Misje uczelni

Gowin: pojawia się potrzeba zróżnicowania misji uczelni

PAP

O potrzebie podziału uczelni na trzy typy: dydaktyczne, badawczo-dydaktyczne i badawcze mówił w środę w Gdańsku wicepremier, minister nauki i szkolnictwa wyższego Jarosław Gowin. Zaznaczył, że granice między tymi trzema typami uczelni będą otwarte.

Gowin wystąpił na konferencji „Zróżnicowanie modeli uczelni i instytucji badawczych – kierunek i instrumenty zmian”……

„Jestem pewien, że dzięki takim konferencjom, jak ta w Gdańsku, powstanie projekt ustawy, która oczywiście nie będzie zaakceptowana przez wszystkich, bo takie rzeczy są po prostu niemożliwe, ale wierzę, że będzie to ustawa, która zyska poparcie zdecydowanej większości środowiska akademickiego” – powiedział Gowin na konferencji prasowej zorganizowanej podczas spotkania……

Minister ocenił, że o tworzeniu uczelni badawczych nie ma sensu mówić, jeśli nie wzrośnie finansowanie na naukę. „Warunkiem wstępnym jest to, że (…) żadna z uczelni dydaktycznych i badawczo-dydaktycznych nie ucierpi finansowo z faktu powstania uczelni badawczych” – zaznaczył.

„Finansowanie uczelni badawczych to finansowanie dodatkowe, musi pochodzić ze wzrostu nakładów na naukę i szkolnictwo wyższe w roku 2018 i w następnych latach” – powiedział minister i dodał: „Uczelnie badawcze nie mogą +żerować+ na pozostałych typach uczelni”.

Wdrażanie doktoratów wdrożeniowych

Sejm przyjął ustawę o doktoratach wdrożeniowych

PAP

Nowelizacja zakłada ustanowienie programu „Doktorat wdrożeniowy”. Ma on ożywić współpracę i transfer wiedzy między środowiskiem naukowym a środowiskiem społeczno-gospodarczym. Uczestnik programu dostawałby stypendium na realizację doktoratu w systemie dualnym. Oznacza to, że będzie pracował nad rozprawą doktorską w jednostce naukowej (na uczelni lub w instytucie naukowo-badawczym z wysoką kategorią naukową: A lub A+), a jednocześnie będzie zatrudniony w podmiocie z otoczenia społeczno-gospodarczego. Celem pracy badawczej doktoranta ma być rozwiązanie konkretnego problemu pracodawcy, u którego jest zatrudniony…..doktoraty wdrożeniowe muszą spełniać dokładnie takie same rygory naukowości i rygory metodologiczne, jak doktoraty tradycyjne. A w dodatku – jak powiedział – „muszą mieć coś więcej”. „One nie obniżają poziomu polskiej nauki, one ten zakres uprawianej nauki rozszerzają” – przekonywał wiceminister.

Przebudowa polskiego szkolnictwa wyższego wymaga stopniowych, ale realnych zmian

Szkolnictwo wyższe: Reforma małych kroków

Rz

Przebudowa polskiego szkolnictwa wyższego wymaga stopniowych, ale realnych zmian. Likwidowanie istniejących instytucji jest drogą donikąd – przekonuje historyk Tomasz Schramm. ….Obserwacje praktyki oraz wymiany poglądów z przedstawicielami różnych dyscyplin naukowych, bardzo żywe w związku z nową procedurą habilitacyjną wprowadzoną przez nowelizację ustawy z 2011 r., dają mi podstawy do sformułowania dwóch postulatów. Po pierwsze, przy utrzymaniu habilitacji powinien zostać przywrócony kontakt z habilitantem/habilitantką, możliwość poddania bezpośredniemu sprawdzianowi elementów jego/jej wiedzy i pewnych umiejętności – co dawały poprzednio kolokwium i wykład habilitacyjny. Nawiasem mówiąc, warto zauważyć, że gdy w latach 2011–2013 istniała możliwość wyboru procedury, większość zainteresowanych – przynajmniej w obrębie nauk wspomnianych nieco wyżej – wybierała procedurę dawną. Po drugie, nowa ustawa powinna zakładać zróżnicowanie procedur habilitacyjnych w zależności od dziedziny nauki. Niechby przedstawiciele danych dziedzin sami określili, jaka forma stwierdzania samodzielności naukowej jest najwłaściwsza w ich wypadku. Niech fizycy i medycy nie wyrokują o takiej formie w wypadku nauk historycznych czy psychologicznych (i oczywiście vice versa). Zaś wskazanie owych dziedzin powinno znaleźć się w rozporządzeniu ministra, oczywiście skonsultowanym ze środowiskiem (np. z komitetami naukowymi PAN).

Na uczelniach mniej miejsc dla studentów

Będzie trudniej dostać się na studia. Uczelnie zmniejszają ilość miejsc

Gazeta Prawna

Niektóre uczelnie nawet o 50 proc. ograniczą liczbę miejsc dla kandydatów. W ten sposób starają się uchronić przed spadkiem dotacji…..Cięcia to efekt zmiany zasady naliczania dotacji dla uczelni. Od tego roku to, ile pieniędzy otrzyma placówka, zależy od liczby studentów przypadających na jednego nauczyciela akademickiego – nie może być ich więcej niż 13. Gdy szkoła przekroczy limit, ministerstwo obniży jej dotację. Innymi słowy, uczelniom nie opłaca się już masowo przyjmować studentów…..

Doktor wdrożeniowy , tytuły upolitycznione

Sejmowa komisja za wprowadzeniem doktoratów wdrożeniowych

Gazeta Prawna

Za możliwością uzyskania tytułu doktora na podstawie osiągnięć w pracach wdrożeniowych, ale przeciwko uzyskaniu uprawnień równoważnych z uprawnieniami doktora habilitowanego na podstawie takich osiągnięć opowiedziała się piątek sejmowa Komisja Edukacji, Nauki i Młodzieży…..

..Posłowie komisji przychylili się natomiast do zapisu wprowadzonego przez resort nauki, zgodnie z którym przewodniczącego Centralnej Komisji ds. Stopni i Tytułów Naukowych (CK) będzie powoływał – z grona jej członków – prezes Rady Ministrów. Dotychczas rola premiera w wyborze przewodniczącego była mniejsza: szef rządu wybierał przewodniczącego CK spośród dwójki kandydatów wytypowanych przez samą CK z grona jej członków….

Jakość edukacji -to jest podstawowa misja każdej uczelni

Reforma Gowina: Zmieniać! Ale po co?

GW

– Nie kwestionuję potrzeby reformy, tylko że w jej projektach mówimy o różnych pomysłach ale nie mamy wspólnego celu. Niestety – mówi Roman Cieślak, rektor Uniwersytetu SWPS, pierwszej w Polsce szkoły niepublicznej, która została uniwersytetem…..Wiele osób spośród kadry akademickiej widzi, że naprawdę musimy zmienić sposób funkcjonowania uczelni. Uczelnie są i powinny być różne – zawodowe i badawcze, publiczne i niepubliczne, duże i regionalne, wielodyscyplinarne i koncentrujące się tylko na określonych dyscyplinach. To, co powinno je łączyć, to koncentracja na jakości edukacji. To jest podstawowa misja każdej uczelni. Inne elementy tej misji są już specyficzne dla typu uczelni…

Polskie uczelnie na peryferiach Europy

Polskie uczelnie na peryferiach Europy. Najlepszą stać na ledwie na 252. miejsce

gazeta.pl

Najwyżej sklasyfikowane szkoły wyższe z naszego kraju to Uniwersytet Warszawski i Politechnika Warszawska, zajęły 252. pozycję w Europie (miejsca 501-600 na świecie). Akademia Górniczo-Hutnicza i Uniwersytet Jagielloński uplasowały się na 291. pozycji.